分卷阅读549 (第2/2页)

嘛。”

难怪后来被淘汰了。

指望用户惯着的产品注定了会被市场抛弃。

“你要做什么呀？”

生物老师到阅览室里头找资料，看见两个学生凑在一起嘀嘀咕咕的，主动开口询问。

她走过来，手在键盘上敲击了几下，就又弹出了新的页面。

“要做什么？你也想编营养食谱的程序？”

林蕊赶紧摇头：“我想查一下申请课题报告的模板。”

“模板？”生物老师一愣，“电脑里头没有模板啊。”

旋即她反应过来，笑出了声，“你是想查资料对不？这电脑不联网的。”

林蕊傻了眼，合着几台家伙什纯粹摆设呀。

电脑都不联网了，还能干嘛？

“能做的事情多了。”生物老师饶有兴致，“你要申请什么课题呀？”

林蕊立刻眉飞色舞起来：“利用鱼菜共生系统处理咱们学校的那个池塘污染问题。”

她随身带着的书包里头，就有那一套当初用来忽悠魏镇长的材料。

此刻再拿出来，二次上阵，经验更加丰富。

女学生说得天花乱坠，生物老师只是微笑，并没有发表意见。

等到林蕊声音越来越低，下意识地有点儿心虚时，生物老师才开口：“你是打算在整个池塘上都搭建起大棚吗？”

林蕊想象了一下，她真愿意这么做，然而好像现实并不允许。

费用实在太高昂了，学校的经费肯定不会给这么多。

生物老师慢条斯理：“即使咱们学校特事特办批了这么多经费，但对于治理池塘污染实际应用而言，并没有多少意义。”

总不能每一处池塘，每一处池子，每一处水坑都建个大棚，然后再在里头建鱼菜共生系统吧？

这样一来的话，究竟是在治理水污染还是在干什么呢？

林蕊被生物老师问住了，一时间不知道该如何回答这个问题。

老师并没有就此放过她的意思，反而接着追问下去：“还有鱼病以及蔬菜虫害，你打算如何处理？按照你的意思，好像是不打农药，也不用化肥的。你能保证鱼以及蔬菜的安全吗？”

林蕊刚想说可以，自己就先被蚊子叮了个包。

她轻声嘀咕了一句：“池塘里可以增加青蛙，青蛙吃虫。”

生物老师微笑：“好主意，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

少女立刻无地自容，妈呀，亏她想得起来，在学校里头养青蛙。

到时候青蛙一叫，杀伤力堪比广场舞，全校师生绝对会集体宰了她。

“你要研究课题，能够立足于学校内部问题，我不反对，而且相当支持。但是做任何事都不能想当然，尤其是搞科学研究，必须一开始就把方方面面能够想的问题尽可能想清楚。否则前功尽弃，事倍功半，反而浪费了时间与精力。”

生物老师点点头，抬眼看了墙上的钟，语气温和：“走吧，再不吃饭，食堂要关门了。”

林蕊一看时间，顿时忍不住想要跺脚。

完了，这个点儿去食堂，连刷锅水都没得喝。

果不其然，等她跟苏木站在打饭大妈面前时，菜盆子里头真是小白菜地里黄泪汪汪。

生物老师扫过去一眼，朝他俩点点头：“跟我去楼上吃吧。”

实验中学的教职工食堂与学生食堂分开